Fichas de Avaliação
É verdade, estão mesmo a chegar as Fichas de Avaliação Intermédias...
Espero que estejam a aproveitar o fim-de-semana para estudar!
Aqui ficam as datas das fichas!
Língua Portuguesa - 1 de Março de 2011
Matemática - 2 de Março de 2011
Estudo do Meio - 28 de Fevereiro
Beijocas e bom estudo!
A ideia deste blog é partilhar experiências, momentos, trabalhos... para além dos muros escolares.
domingo, 27 de fevereiro de 2011
terça-feira, 22 de fevereiro de 2011
sábado, 19 de fevereiro de 2011
Subtracção com Empréstimo
Vamos lá ver se os pais estão lembrados... Toca a treinar com os pais!Clica AQUI e podes treinar jogando... (está em espanhol...mas a Matemática é UNIVERSAL!)
sexta-feira, 18 de fevereiro de 2011
Como jogar forca - Pais toca a passar momentos de diversão com os filhotes!!!
Como jogar forca
Como jogar forca
Nesta brincadeira é assim: para tirar o pescoço da forca, o jogador tem que descobrir qual é a palavra misteriosa. Com poucas dicas do adversário (em geral, apenas o tamanho da palavra) ele vai arriscando letra por letra. A cada erro, as hipóteses – muito menor que o abecedário – diminuem e ele se aproxima mais do enforcamento.
Ficou com vontade de jogar? Aprenda neste artigo como brincar de forca.
Material necessário e número de jogadores
Ficou com vontade de jogar? Aprenda neste artigo como brincar de forca.
Material necessário e número de jogadores
Para brincar de forca, é preciso material para escrever. Pode ser apenas com papel e caneta...
Dá para brincar a pares ou em grupo. Nos dois casos, os jogadores são divididos em duas equipes: uma representa o enforcador e a outra, o enforcado.
Regras
Dá para brincar a pares ou em grupo. Nos dois casos, os jogadores são divididos em duas equipes: uma representa o enforcador e a outra, o enforcado.
Regras
Quem começa é o enforcador. Ele escolhe uma palavra bem difícil e desenha um tracinho para cada letra. Se quiser, ele pode revelar a letra inicial para facilitar, mas isso não é obrigatório. Ao lado, deve desenhar um conjunto de três traços para representar a forca e, embaixo, um retângulo, que servirá como uma espécie de “cemitério” para as letras erradas que o enforcador disser.
O outro jogador tem o objetivo de adivinhar a palavra misteriosa. Ele começa dando um palpite e dizendo uma letra que acha que faz parte da palavra misteriosa. Se estiver certo, o enforcador escreve a letra nos espaços correspondentes. Se a letra não fizer parte da palavra, o enforcador coloca-a no “cemitério” das letras erradas e “pendura” na forca um pedaço do corpo do enforcado.
O outro jogador tem o objetivo de adivinhar a palavra misteriosa. Ele começa dando um palpite e dizendo uma letra que acha que faz parte da palavra misteriosa. Se estiver certo, o enforcador escreve a letra nos espaços correspondentes. Se a letra não fizer parte da palavra, o enforcador coloca-a no “cemitério” das letras erradas e “pendura” na forca um pedaço do corpo do enforcado.
A cada palavra errada, o enforcador desenha uma parte do corpo na forca (pernas, braços, tronco etc.). Quando o corpo está completo, o próximo erro é “fatal” e, para representar o enforcamento, é desenhado um círculo em torno do pescoço e o enforcador ganha o jogo.
Geralmente, os pedaços são a cabeça, os dois braços o tronco e as duas pernas, mas os jogadores podem acrescentar detalhes como os olhos, o pescoço, as mãos, os pés, o cabelo, a roupa... Quanto mais partes, mais chances de errar o enforcado terá e, conseqüentemente, mais fácil fica a brincadeira.
O enforcado ganha se conseguir completar a palavra secreta antes de o enforcador fazer o círculo em seu pescoço.
Dicas para se dar bem no jogo da forca
Para o enforcador
- Quanto maior a palavra, mais difícil será de ser descoberta. Porém, mais importante que o tamanho é a diversidade de letras. Quanto menos letras repetidas a palavra tiver, mais difícil fica para o adversário advinha-la.
- Evite verbos e palavras terminadas em “mente”, “mento”, “ão”, “inho”, “ado”, “ando”, “ista” e outros sufixos populares. Assim, evita que seu rival descubra a palavra inteira com poucos palpites.
Para o enforcado
- Preste atenção nas letras mais usadas em português: as chances da palavra misteriosa conter uma delas são grandes.
Para os pais
- Estimulem a criatividade das crianças sugerindo temas para cada jogada, como nomes de brincadeiras, filmes, desenhos, animais ou lugares.
- Com crianças pequenas, inverta os papéis de enforcado e enforcador a cada jogada, independentemente de quem for o vencedor.
- Se a idéia de enforcamento parecer inadequada, substituam o desenho do corpo por outro que possa ser divido por partes a serem completadas ou estipulem um número fixo de tentativas possíveis.
Curiosidade
O jogo da forca não é usado só por quem quer brincar. Ele faz parte de uma lista de brincadeiras recomendadas no livro “Idéias para ensinar português para alunos surdos”.
O jogo da forca não é usado só por quem quer brincar. Ele faz parte de uma lista de brincadeiras recomendadas no livro “Idéias para ensinar português para alunos surdos”.
Para reflectirem um pouco...
Vim aqui para dizer que gosto muito de ser vossa PROFESSORA!
Sim, é verdade, gosto muito, mas às vezes fico triste com o vosso comportamento.
O que me põe mais triste mesmo é quando tenho queixas dos outros professores, das Auxiliares, dos próprios colegas...
Não compreendo porque é que vocês ainda não conseguem cumprir as regras na totalidade?!
Não se esqueçam, O CLUBE DOS 3D é um grupo! Fico triste quando não cumprem com a vossa PALAVRA... Têm que ser mais unidos, neste clube temos bons exemplos, sigam essas pegadas...
Vá lá meninos, estou a apostar no vosso progresso...Não quero ser a única a acreditar em vós!
Combinado?!
Sim, é verdade, gosto muito, mas às vezes fico triste com o vosso comportamento.
O que me põe mais triste mesmo é quando tenho queixas dos outros professores, das Auxiliares, dos próprios colegas...
Não compreendo porque é que vocês ainda não conseguem cumprir as regras na totalidade?!
Não se esqueçam, O CLUBE DOS 3D é um grupo! Fico triste quando não cumprem com a vossa PALAVRA... Têm que ser mais unidos, neste clube temos bons exemplos, sigam essas pegadas...
Vá lá meninos, estou a apostar no vosso progresso...Não quero ser a única a acreditar em vós!
Combinado?!
quarta-feira, 16 de fevereiro de 2011
Comunicação Aumentativa
Ainda de volta do Dia dos Namorados, ontem, dia 15 fomos surpreendidos com um presentinho dos nossos coleguinhas ESPECIAIS... Não é que eles também andaram de volta da história "O Sapo Apaixonado"?!
Só que esta história teve uma adaptação para que estes meninos a pudessem entender. Então, a Profª Rosa passou este livro, resumidamente, para Comunicação Aumentativa.
Hum, vamos lá ver se conseguimos entender o que é isto de Comunicação Aumentativa?!
Muitas pessoas não são capazes de comunicar através da fala, o que nos leva necessariamente à questão: como é que alguém que não fala pode comunicar?
Crianças ou adultos que apresentam determinadas patologias como a deficiência mental ou motora, o autismo, a paralisia cerebral ou outras perturbações da linguagem necessitam de um modo de comunicação não oral alternativo ou complementar à fala. A dificuldade em comunicar pode acarretar consequências já que a comunicação é fundamental na interacção social, pois é através dela que concretizamos aquilo que pensamos e sentimos. Para aquelas pessoas que não conseguem falar, a comunicação alternativa ou aumentativa poderá ser o seu único meio de expressão.
“Comunicação alternativa é qualquer forma de comunicação diferente da fala e usada por um indivíduo em contextos de comunicação frente a frente. Os signos gestuais e gráficos, o código Morse, a escrita, etc., são formas alternativas de comunicação para indivíduos que carecem da capacidade de falar ou seja, é um sistema que substitui a fala. A Comunicação Aumentativa significa comunicação complementar ou de apoio. A palavra ‘aumentativa’ sublinha o facto de o ensino das formas alternativas de comunicação ter um duplo
objectivo: promover e apoiar a fala e garantir uma forma de comunicação alternativa se a pessoa não aprender a falar. "
As formigas comilonas - a décima; a centésima e a milésima
Agradecemos à Professora Ana Cristina Grave, da Abrunheira, que partilhou esta história no blog "Curiosos à Vista"... Achámos muita piada a estas formigas e com elas compreendemos melhor o que é a parte decimal de uma unidade!!!
Para fazeres o download da história clica em cima da imagem:
segunda-feira, 14 de fevereiro de 2011
Plano Mensal - Janeiro
Para que todos possam acompanhar o que já fizemos no início do 2º Período...
Aqui fica o Plano Mensal de Janeiro...
Dia de S. Valentim - 14 de Fevereiro
Hoje foi dia de referirmos esta data...o famoso Dia dos Namorados!
Falámos um pouco de todos os sentimentos que estão ligados a esta data...
Os meninos do 1º ciclo, nomeadamente os mais velhinhos, foram contar a história "O Sapo Apaixonado" aos mais novinhos (JI / 1ºano). Aqui, houve 5 meninos do Clube que estiveram muito bem! Parabéns, fico contente quando se empenham!!!
Espreitem lá mais uma vez esta bonita história...
Espreitem lá mais uma vez esta bonita história...
quinta-feira, 10 de fevereiro de 2011
O JOGO DO PINGUIM
Vamos treinar a tabuada...
O pinguim só come um gelado se tu acertares na tabuada. Toca a divertir!
Para poderes jogar, na imagem vais ter que carregar!
Caminho das Letras
AQUI VAI UM LINK
PARA:
Caminho das Letras
O Caminho das Letras é um sítio electrónico lançado pelo Ministério da Educação para estimular a aprendizagem da leitura. Resultou de uma parceria entre o Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP), o Centro de Investigação para Tecnologias Interactivas - CITI e o Plano Nacional de Leitura - PNL Oferece às crianças a possibilidade de percorrerem um surpreendente universo de imagens, textos e sons muito apelativos, que lhes despertarão a curiosidade pelas letras, pelas palavras e pelos textos. Oferece aos educadores e às famílias um instrumento educativo, que irão gostar de descobrir em agradável convívio com as crianças facilitando os primeiros passos no caminho da leitura. O Caminho das Letras foi concebido por uma equipa de especialistas coordenada por Inês Sim-Sim e Carlos Correia, tem música original de José Mário Branco e foi executado graças à colaboração de artistas plásticos, actores e técnicos em I& D.
Moodle - Agrupamento de Escolas Alfredo da Silva
Aqui deixo o endereço do moodle do Agrupamento onde poderão dar uma espreitadela...
terça-feira, 8 de fevereiro de 2011
Indisciplina e Agressividade na nossa ESCOLA
Há ou não indisciplina nas escolas?
Há ou não agressividade entre alunos?
Há ou não agressões verbais e/ou físicas de alunos ou encarregados de educação contra professores e auxiliares de acção educativa?
Que causas podem ser apontadas para esta situação?
Há ou não agressividade entre alunos?
Há ou não agressões verbais e/ou físicas de alunos ou encarregados de educação contra professores e auxiliares de acção educativa?
Que causas podem ser apontadas para esta situação?
Alunos violentos, indisciplinados, que demonstram falta de interesse, desrespeitam colegas e professores é algo cada vez mais constante nas nossas escolas. Os motivos da indisciplina podem ser extrínsecos à aula , tais como problemas familiares, inserção social ou escolar, excessiva protecção dos pais, carências sociais, forte influência de ídolos violentos, etc. Nestes casos o professor pouco pode fazer.É impossível apontar uma única causa para tantos problemas, mas é imprescindível a necessidade de estarmos constantemente reflectindo, pensando em soluções e assumindo posturas afim de podermos garantir uma melhor aprendizagem para os nossos alunos.
sexta-feira, 4 de fevereiro de 2011
Ser Professor!
O que é ser PROFESSOR?
Ser PROFESSOR não é apenas uma profissão, é um DOM,uma MISSÃO.
O PROFESSOR é detentor de inúmeros e diversificados poderes, legitimados pela escola, pela família e pela sociedade.
Ser PROFESSOR é estar definitivamente comprometido com a sociedade de amanhã.
Ser PROFESSOR, hoje, continua a ser a mais bela e desafiante profissão do mundo!...Mas não se pode ignorar que ser PROFESSOR, hoje, é muito mais difícil do que há alguns anos atrás...é uma tarefa árdua, mas continua a ser muito gratificante!
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