quinta-feira, 15 de setembro de 2011

Era uma vez...


“E se as histórias para crianças passassem a ser de leitura obrigatória para adultos?
Seriam eles capazes de aprender realmente o que há tanto tempo têm andado a ensinar?” 
José Saramago




Foto: livros


Pesquisas mostram que quanto mais cedo se começa ler maiores são chances de se tornar um leitor assíduo...




Dicas de livros para cada idade
Entre um ano e meio e três anos - Nas crianças menores,entre os brinquedos livros de papelão, plástico ou pano, contendo gravuras que permitirão a criança explorar o ambiente pelo tato e nomear os objetos.

Até os 3 anos - O enredo deve ser curto, contendo humor e mistério, com repetição dos elementos para a manutenção de sua atenção.As crianças assimila melhor enredos com crianças, bichinhos, brinquedos ou animais com características humanas, ou seja, que falam e têm sentimentos.

Dos 3 aos 6 anos - As histórias devem abusar da fantasia com reviravoltas no enredo e também de crianças ou animais como personagens. Os contos de fada são imbatíveis.

Aos 7 anos -  Leia aventuras em ambientes conhecidos, como a escola, o bairro, a família. As fábulas continuam em alta.Revistas em quadrinhos.

Aos 8 anos- as fantasias mais elaboradas (Mágico de Oz, Alice no País das Maravilhas, Harry Potter) são ideais.

A partir dos 9 anos - Histórias de explorações, viagens, as invenções, os enredos humorísticos prendem a atenção, assim como os contos de mitos e lendas.


 A criança que lê e tem contato com a literatura desde cedo, principalmente se for com o acompanhamento dos pais, é beneficiada em diversos sentidos: ela aprende melhor, pronuncia melhor as palavras e se comunica melhor de forma geral. 
A leitura frequente ajuda a criar familiaridade com o mundo da escrita. A proximidade com o mundo da escrita, por sua vez, facilita a alfabetização e ajuda em todas as disciplinas, já que o principal suporte para o aprendizado na escola é o livro didático. Ler também é importante porque ajuda a fixar a grafia correta das palavras. 

Então, o que estão esperando? Estimulem os seus filhos a embarcarem na aventura que só o bom leitor conhece.

Início de ano letivo atribulado!!!!



Hoje fiquei em casa -  João Maria doente! Febre (que está teimosa...não há meio de largar) e vómitos e agora algumas ranhocas são os sintomas...! Mas é bom eu estar em casa para lhe dar todos os miminhos solicitados! Como dizem que mimo de mãe é um bom remédio, logo, logo estará curado...Espero que sim (por ele, que é uma criança cheia de energia, e por vocês, que estou ansiosa para começarmos a trabalhar...)! Nós Mães estranhamos e angustiamo-nos com a sua fragilidade e quietude! Nós professoras também queremos sempre o melhor para os nossos alunos e é por me preocupar convosco que quero o melhor para todos... 
Até já!

quarta-feira, 14 de setembro de 2011

Obras para estudarmos este Ano Letivo


agrupamento de escolas alfredo da silva

             Eb Fernando Formigal de Morais


Livros a Adquirir

1 -        Dicionário de Língua Portuguesa

2 -     Escreve o teu livro
Editor: EdiCare ( trabalhado ao longo do ano letivo)

3 -    Provas de aferição 4º ano
Língua Portuguesa e Matemática
Areal Editores ( trabalhado ao longo do ano letivo)

4 -        Os Quatro Comandantes da Cama Voadora
David Machado (texto)
Margarida Botelho (ilustração)
Editorial Presença (editora) ( trabalhado no 1º Período)

5 -        Um Dragão Na Banheira
Tiago Salgueiro
José Manuel Pinto Saraiva
Editora/ GAILIVRO ( trabalhado no 2º Período)




Nota: Todos estes livros deverão ser impreterivelmente adquiridos pelo aluno.




domingo, 11 de setembro de 2011

Plano Nacional de Leitura


O Plano Nacional de Leitura é uma iniciativa do Governo da responsabilidade do Ministério da 
Educação, em articulação com o Ministério da Cultura e o Gabinete do Ministro dos Assuntos 
Parlamentares. Constitui uma resposta institucional à preocupação pelos níveis de literacia da população em geral e em particular dos jovens, significativamente inferiores à média europeia.

Objectivos do Plano Nacional de Leitura
•    Promover a leitura, assumindo-a como factor de desenvolvimento individual e de 
progresso colectivo 
•  Criar um ambiente social favorável à leitura 
•  Inventariar e valorizar práticas pedagógicas e outras actividades que estimulem o prazer 
de ler entre crianças, jovens e adultos 
•    Criar instrumentos que permitam definir metas cada vez mais precisas para o 
desenvolvimento da leitura 
•  Enriquecer as competências dos actores sociais, desenvolvendo a acção de professores 
e de mediadores de leitura, formais e informais 
•   Consolidar e ampliar o papel da Rede de Bibliotecas Públicas e da Rede de Bibliotecas 
Escolares no desenvolvimento de hábitos de leitura 
•   Atingir resultados gradualmente mais favoráveis em estudos nacionais e internacionais 
de avaliação de literacia.

Lista de Material


EB Fernando Formigal de Morais

Lista de Material para o 4º Ano
Professora: Mafalda Cardoso

-       Dossier tamanho A4 de 2 furos (lombada larga)
-       2 Cadernos A4 de folhas pautadas (Capa Preta)
-       2 Cadernos A5 de folhas pautadas (Capa Preta)
-       2 Capas de plástio A4  e 2 A5 de proteção do caderno
-       Um conjunto de seis separadores de cartolina
-       Um conjunto A4 de folhas pautadas e quadriculadas para dossier
-       Um conjunto de micas
-       1 Régua de 30 cm
-       3Tubos de cola em stick
-       1 Tesoura de bicos redondos metálica
-       Lápis de cor e cera
-       Canetas de feltro
-       2 Lápis de Carvão HB nº2
-       2 Esferográficas azul + coloridas à escolha
-       1 Borracha branca macia
-       1 Afia com depósito
-       2 Resmas de papel de fotocópia A4
-       1 Compasso
-       Etiquetas redondas para recuperar os furos das folhas para o dossier
-       1 Bloco de papel cavalinho A3
-       2 folhas grandes de cartolinas com cores fortes
-       1 bloco de cartolinas de várias cores
-       1 capa A4  e outra A3 com elásticos de lombada fina
-       1 caixa de aguarelas

Nota: Todo o material deverá vir identificado com o nome do(a) aluno(a) e sempre que necessário deverá ser substituído.

sexta-feira, 9 de setembro de 2011

Regresso à ESCOLA!



Desejo a todos os meninos e meninas um bom regresso à escola, que tenham um excelente ano lectivo. 


Como é bom voltar à escola! É maravilhoso este reencontro com os nossos amigos, professores e os simpáticos funcionários.
 Neste novo ano escolar, recebemos novos alunos na nossa escola...
Todos nos sentimos felizes, ansiosos e animados.
É fantástico abrirmos os livros do quarto ano e utilizar o novo material escolar. Que bom é sentir o cheiro a novo!
Sem esquecermos as regras do comportamento, toca a arranjar  vontade de trabalhar.
Nós, amigos uns dos outros, gostamos de conviver neste recinto escolar.

quarta-feira, 7 de setembro de 2011

O Regresso às Aulas!!!

O Verão está quase a terminar e os compridos meses de férias das crianças estão a chegar ao fim. Actividades divertidas, séries televisivas, jogos na Playstation, idas à praia e passeios marcam o Verão dos mais novos. Os hipermercados já assinalam o regresso às aulas, cheios de novos e coloridos cadernos, mochilas e canetas. Caminhamos a passos largos para o início do ano escolar. Se para a criança o fim das férias marca uma mudança importante no seu dia-a-dia, para a família esta mudança de rotina também pode ser difícil. Para que o seu filho entre no novo ano lectivo com motivação para ter bons resultados existem algumas estratratégias que pode ir colocando em prática ainda durante as férias. 
Gostar da escola 
O regresso à escola está muitas vezes associado à ansiedade, gerando muitas vezes sofrimento desnecessário à criança. Surge o medo de ter más notas, o medo de não ter amigos, o desinteresse pelos estudos, a dificuldade em separar-se dos pais. Quando se trata de uma mudança de escola, juntam-se a estes medos o medo de não gostar da escola, de não saber o caminho, de não gostar da comida…Para o ajudar a controlar esta ansiedade, fale sobre os aspectos positivos da escola: “vais aprender coisas novas”, “voltar a ver os colegas”, “ter novos amigos”, “ir a passeios”, “fazer actividades interessantes”. Quando a escola é nova para criança, procure saber se o seu filho terá como colega algum amigo ou vizinho. Durante as férias faça o caminho com ele várias vezes e leve-o a conhecer a escola antes do início do ano lectivo. 
Acordar 
Faltam duas semanas para o início do ano lectivo. Para que o seu filho não sinta uma mudança muito brusca na rotina dos horários, aproveite estas duas semanas e comece a acordá-lo gradualmente cada vez mais cedo. Ofereça-lhe um despertador (existem no mercado soluções interessantes para crianças). A utilização do despertador não substitui os momentos iniciais da manhã, com a mãe ou o pai a acordarem a criança com um beijo e serve apenas para aumentar a sua autonomia. A criança pode acordar com o despertador e estar com os pais logo a seguir. 
Organização no dia anterior 
A escolha da roupa e a mochila devem ser feitas sempre no dia anterior à noite. Desta forma evitará pressas desnecessárias, stress de manhã e faltas de material na escola. 
Organização de tempo
Mostre ao seu filho que há tempo para tudo, desde que exista organização. Pode fazer em conjunto com ele um plano diário, que devem afixar no quarto dele. Este plano inclui o horário das aulas, assim como o tempo destinado ao ATL ou explicações, actividades desportivas, fazer o TPC, ver televisão, jogar no computador e outras actividades de lazer. 
Pequeno-almoço 
Para que o seu filho se mantenha saudável e para que sejam garantidos bons níveis de concentração na sala de aula o pequeno-almoço é fundamental. O seu filho não deve sair de casa antes de tomar calmamente um pequeno-almoço equilibrado. Se acha que nunca tem tempo, antecipe alguns minutos a hora do despertador. Encontre neste artigo algumas sugestões saudáveis para que o seu filho possa fazer um pequeno-almoço mais variado. 
Mostrar interesse pela escola 
Muitas crianças sentem que os pais não se preocupam com o seu percurso escolar, pois não mostram interesse em saber o que se passa na escola. Faltar a reuniões, esquecer de perguntar se há dúvidas nos TPC, não ler atentamente os testes e ignorar o que está escrito na caderneta do aluno são atitudes que podem ter sérias consequências. Também é importante referir que estas não são actividades destinadas apenas ao encarregado de educação, mas sim à mãe e ao pai da criança. 
Locais diferentes para actividades diferentes 
As crianças precisam de rotinas e por isso é muito importante que os locais destinados às diferentes actividades sejam fixos e adequados. Para estudar, o local deve ser sossegado, com boa luz e sem coisas por perto que possam distrair a criança (brinquedos, por exemplo). Para jantar, o local deve ter condições para que toda a família se possa reunir e conversar, sem que a televisão esteja ligada. 
Evitar exageros 
Hoje em dia as crianças parecem adultos, com agendas preenchidas e quase sem tempo para descansar. É verdade que o desporto é fundamental, mas será que é assim tão importante manter a criança na natação, no judo e no futebol? Será que vale a pena manter o ATL, as explicações e as actividades da matemática? Faça uma escolha cuidadosa com o seu filho e lembre-se que as crianças têm tendência para escolher muitas actividades e também para desistir logo a seguir. É preferível que optem por um número reduzido de actividades, mas que a criança as mantenha até ao final do ano lectivo. 
 Sónia Pereira (Psicóloga)