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terça-feira, 7 de fevereiro de 2012
sílaba átona (fraca) e sílaba tónica (forte)
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
SÍLABA:
Vogal ou conjunto de fonemas que se pronunciam numa só emissão de voz:
sílaba átona (fraca)
sílaba tónica (forte)
sílaba tónica (forte)
Acentuação Tónica
Toda palavra tem uma sílaba que é pronunciada com mais intensidade que as outras. Essa sílaba é chamada de sílaba tónica.
Todas as outras são átonas.
Exs.: Trapezista Espectáculo Palhaço Pontapé
As palavras têm nomes diferentes conforme a posição da sílaba tónica.
Exs:
- Belém => a sílaba tónica é a última => Palavra aguda
- Macaco => a sílaba tónica é a penúltima => Palavra grave
- Árvore => a sílaba tónica é a antepenúltima => Palavra esdrúxula
Ficha de trabalho
sábado, 22 de outubro de 2011
Verbos - conjugações
verbos
Conjugações
Ao conjunto ordenado das flexões dos verbos em todos os seus modos, tempos, pessoas e números chamamos conjugação verbal.
Os verbos portugueses agrupam-se em três conjugações:
1.ª conjugação - verbos cujos infinitivos terminam em -ar;
2.ª conjugação - verbos cujos infinitivos terminam em -er;
3.ª conjugação - verbos cujos infinitivos terminam em -ir.
1.ª conjugação - verbos cujos infinitivos terminam em -ar;
2.ª conjugação - verbos cujos infinitivos terminam em -er;
3.ª conjugação - verbos cujos infinitivos terminam em -ir.
Os verbos terminados em - or (como pôr e compor) são considerados da 2.ª conjugação.
Conjugar verbos nem sempre é fácil...
e por isso aqui vos deixo uma pequena ajuda... Clica aqui
e por isso aqui vos deixo uma pequena ajuda... Clica aqui
O site Conjuga-me conjuga o verbo que desejares nos mais comuns tempos verbais, basta escrever o verbo e clicar no botão conjugar.
...
O que é o Conjuga-me ?
Conjuga-me é uma ferramenta para conjugar verbos da língua Portuguesa. Partindo do infinitivo de um verbo faz a conjugação verbal de verbos regulares e irregulares.
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O que é o Conjuga-me ?
Conjuga-me é uma ferramenta para conjugar verbos da língua Portuguesa. Partindo do infinitivo de um verbo faz a conjugação verbal de verbos regulares e irregulares.
Verbos
Tempos Verbais
Tomando-se como referência o momento em que se fala, a ação expressa pelo verbo pode ocorrer em diversos tempos.
Presente - Expressa um facto atual. Por exemplo: "Eu estudoneste colégio."
Pretérito Imperfeito - Expressa um facto ocorrido num momento anterior ao atual mas que não foi completamente terminado. Por exemplo: "Ele estudava as lições quando foi interrompido."
Pretérito Perfeito - Expressa um facto ocorrido num momento anterior ao atual e que foi totalmente terminado.Por exemplo: "Ele estudou as lições ontem à noite."
Futuro - Enuncia um facto que deve ocorrer num tempo vindouro com relação ao momento atual.Por exemplo: "Ele estudará as lições amanhã."
quinta-feira, 13 de outubro de 2011
Atividade com o Cartão Postal
CARTÃO - POSTAL
• O trabalho com cartão-postal possibilita aos alunos lerem e conversarem sobre
outro tipo de correspondência, que não seja bilhetes convites e cartas,
geralmente os mais utilizados em sala de aula.
• A produção de um cartão-postal passa pelas mesmas condições de produção de
um bilhete, convite ou carta. A diferença está no fato de o cartão-postal trazer
uma imagem, que em função da escolha, já determina, em parte, a imagem que o
locutor tem do seu interlocutor.
• É importante que o professor ajude os alunos a perceberem que quem envia um
cartão-postal, escolhe-o de acordo com o que mais lhe chamou atenção naquele
local visitado e, de certa forma, deseja que seu interlocutor também o aprecie.
• O cartão-postal tem, na maioria das vezes, uma formatação padrão, ou seja, no
verso da imagem, o espaço é dividido em duas colunas: a coluna da esquerda é
ocupada pela mensagem do remetente e a da direita, com o endereço do
destinatário. É importante que os alunos saibam como preencher esses espaços.
Podes começar a praticar:
Agora podem pensar em alguém da sala que gostariam de ter enviado um cartão nas férias.Podem criar o teu próprio postal, na parte da frente desenham uma paisagem ou um momento das férias e no verso escrevem um pequeno texto, contando sobre as férias a um amigo.
terça-feira, 11 de outubro de 2011
Cartão-postal
Hoje iniciámos a escrita no nosso livro "Escreve o teu livro"... 
Tenho a certeza que vamos ter escritores!
Gostei da criatividade de alguns e aposto que outros se vão empenhar mais nas próximas atividades de escrita.
Começámos com a escrita de um postal...
O cartão-postal é uma simplificação da carta. Trata-se de um pequeno retângulo de papelão fino, com a intenção de circular pelo Correio sem envelope, tendo uma das faces destinada ao endereço do destinatário, postagem do selo, mensagem do remetente e na outra alguma imagem.
A vantagem dos postais, como também são conhecidos, é o porte de valor inferior ao das cartas comuns e a dispensa do uso do envelope tornava a correspondência mais fácil e mais barata.
Os primeiros cartões-postais emitidos (hoje conhecidos como inteiros–postais) eram de monopólio oficial e já vinha selados. Com o decorrer dos anos outros países passaram a autorizar as indústrias a imprimirem cartões-postais para circularem pelos correios depois de serem devidamente selados no valor do porte fixado.
quinta-feira, 15 de setembro de 2011
Era uma vez...
“E se as histórias para crianças passassem a ser de leitura obrigatória para adultos?
Seriam eles capazes de aprender realmente o que há tanto tempo têm andado a ensinar?”
José Saramago

Pesquisas mostram que quanto mais cedo se começa ler maiores são chances de se tornar um leitor assíduo...

Pesquisas mostram que quanto mais cedo se começa ler maiores são chances de se tornar um leitor assíduo...
Dicas de livros para cada idade
Entre um ano e meio e três anos - Nas crianças menores,entre os brinquedos livros de papelão, plástico ou pano, contendo gravuras que permitirão a criança explorar o ambiente pelo tato e nomear os objetos.
A criança que lê e tem contato com a literatura desde cedo, principalmente se for com o acompanhamento dos pais, é beneficiada em diversos sentidos: ela aprende melhor, pronuncia melhor as palavras e se comunica melhor de forma geral.
A leitura frequente ajuda a criar familiaridade com o mundo da escrita. A proximidade com o mundo da escrita, por sua vez, facilita a alfabetização e ajuda em todas as disciplinas, já que o principal suporte para o aprendizado na escola é o livro didático. Ler também é importante porque ajuda a fixar a grafia correta das palavras.
Então, o que estão esperando? Estimulem os seus filhos a embarcarem na aventura que só o bom leitor conhece.
quarta-feira, 14 de setembro de 2011
Obras para estudarmos este Ano Letivo
agrupamento
de escolas alfredo da silva
Eb Fernando Formigal de Morais
Livros a Adquirir
1 - Dicionário
de Língua Portuguesa
2 - Escreve o teu livro
Editor: EdiCare ( trabalhado ao
longo do ano letivo)
3 - Provas de aferição 4º ano
Língua Portuguesa e Matemática
Areal
Editores ( trabalhado ao longo do ano letivo)
4 - Os Quatro
Comandantes da Cama Voadora
David Machado (texto)
Margarida Botelho (ilustração)
Editorial Presença (editora) ( trabalhado no
1º Período)
5 - Um Dragão
Na Banheira
Editora/ GAILIVRO ( trabalhado no 2º Período)
Nota: Todos estes livros deverão
ser impreterivelmente adquiridos pelo aluno.
domingo, 11 de setembro de 2011
Plano Nacional de Leitura
O Plano Nacional de Leitura é uma iniciativa do Governo da responsabilidade do Ministério da
Educação, em articulação com o Ministério da Cultura e o Gabinete do Ministro dos Assuntos
Parlamentares. Constitui uma resposta institucional à preocupação pelos níveis de literacia da população em geral e em particular dos jovens, significativamente inferiores à média europeia.
Objectivos do Plano Nacional de Leitura
• Promover a leitura, assumindo-a como factor de desenvolvimento individual e de
progresso colectivo
• Criar um ambiente social favorável à leitura
• Inventariar e valorizar práticas pedagógicas e outras actividades que estimulem o prazer
de ler entre crianças, jovens e adultos
• Criar instrumentos que permitam definir metas cada vez mais precisas para o
desenvolvimento da leitura
• Enriquecer as competências dos actores sociais, desenvolvendo a acção de professores
e de mediadores de leitura, formais e informais
• Consolidar e ampliar o papel da Rede de Bibliotecas Públicas e da Rede de Bibliotecas
Escolares no desenvolvimento de hábitos de leitura
• Atingir resultados gradualmente mais favoráveis em estudos nacionais e internacionais
de avaliação de literacia.
terça-feira, 26 de abril de 2011
Palavras Cruzadas - Símbolos da Páscoa
Será que leste com atenção a informação sobre os símbolos da Páscoa??? Vamos ver se consegues fazer esta CRUZADINHA:
quinta-feira, 10 de março de 2011
Sopa de Letras e Palavras Cruzadas
Para treinar a ortografia e ganhar novo vocabulário podem fazer muitas sopas de letras e palavras cruzadas...
Para começar basta clicar nas imagens... 1,2,3...AGORA!
Para começar basta clicar nas imagens... 1,2,3...AGORA!
sexta-feira, 18 de fevereiro de 2011
Como jogar forca - Pais toca a passar momentos de diversão com os filhotes!!!
Como jogar forca
Como jogar forca
Nesta brincadeira é assim: para tirar o pescoço da forca, o jogador tem que descobrir qual é a palavra misteriosa. Com poucas dicas do adversário (em geral, apenas o tamanho da palavra) ele vai arriscando letra por letra. A cada erro, as hipóteses – muito menor que o abecedário – diminuem e ele se aproxima mais do enforcamento.
Ficou com vontade de jogar? Aprenda neste artigo como brincar de forca.
Material necessário e número de jogadores
Ficou com vontade de jogar? Aprenda neste artigo como brincar de forca.
Material necessário e número de jogadores
Para brincar de forca, é preciso material para escrever. Pode ser apenas com papel e caneta...
Dá para brincar a pares ou em grupo. Nos dois casos, os jogadores são divididos em duas equipes: uma representa o enforcador e a outra, o enforcado.
Regras
Dá para brincar a pares ou em grupo. Nos dois casos, os jogadores são divididos em duas equipes: uma representa o enforcador e a outra, o enforcado.
Regras
Quem começa é o enforcador. Ele escolhe uma palavra bem difícil e desenha um tracinho para cada letra. Se quiser, ele pode revelar a letra inicial para facilitar, mas isso não é obrigatório. Ao lado, deve desenhar um conjunto de três traços para representar a forca e, embaixo, um retângulo, que servirá como uma espécie de “cemitério” para as letras erradas que o enforcador disser.
O outro jogador tem o objetivo de adivinhar a palavra misteriosa. Ele começa dando um palpite e dizendo uma letra que acha que faz parte da palavra misteriosa. Se estiver certo, o enforcador escreve a letra nos espaços correspondentes. Se a letra não fizer parte da palavra, o enforcador coloca-a no “cemitério” das letras erradas e “pendura” na forca um pedaço do corpo do enforcado.
O outro jogador tem o objetivo de adivinhar a palavra misteriosa. Ele começa dando um palpite e dizendo uma letra que acha que faz parte da palavra misteriosa. Se estiver certo, o enforcador escreve a letra nos espaços correspondentes. Se a letra não fizer parte da palavra, o enforcador coloca-a no “cemitério” das letras erradas e “pendura” na forca um pedaço do corpo do enforcado.
A cada palavra errada, o enforcador desenha uma parte do corpo na forca (pernas, braços, tronco etc.). Quando o corpo está completo, o próximo erro é “fatal” e, para representar o enforcamento, é desenhado um círculo em torno do pescoço e o enforcador ganha o jogo.
Geralmente, os pedaços são a cabeça, os dois braços o tronco e as duas pernas, mas os jogadores podem acrescentar detalhes como os olhos, o pescoço, as mãos, os pés, o cabelo, a roupa... Quanto mais partes, mais chances de errar o enforcado terá e, conseqüentemente, mais fácil fica a brincadeira.
O enforcado ganha se conseguir completar a palavra secreta antes de o enforcador fazer o círculo em seu pescoço.
Dicas para se dar bem no jogo da forca
Para o enforcador
- Quanto maior a palavra, mais difícil será de ser descoberta. Porém, mais importante que o tamanho é a diversidade de letras. Quanto menos letras repetidas a palavra tiver, mais difícil fica para o adversário advinha-la.
- Evite verbos e palavras terminadas em “mente”, “mento”, “ão”, “inho”, “ado”, “ando”, “ista” e outros sufixos populares. Assim, evita que seu rival descubra a palavra inteira com poucos palpites.
Para o enforcado
- Preste atenção nas letras mais usadas em português: as chances da palavra misteriosa conter uma delas são grandes.
Para os pais
- Estimulem a criatividade das crianças sugerindo temas para cada jogada, como nomes de brincadeiras, filmes, desenhos, animais ou lugares.
- Com crianças pequenas, inverta os papéis de enforcado e enforcador a cada jogada, independentemente de quem for o vencedor.
- Se a idéia de enforcamento parecer inadequada, substituam o desenho do corpo por outro que possa ser divido por partes a serem completadas ou estipulem um número fixo de tentativas possíveis.
Curiosidade
O jogo da forca não é usado só por quem quer brincar. Ele faz parte de uma lista de brincadeiras recomendadas no livro “Idéias para ensinar português para alunos surdos”.
O jogo da forca não é usado só por quem quer brincar. Ele faz parte de uma lista de brincadeiras recomendadas no livro “Idéias para ensinar português para alunos surdos”.
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